各位家长:
尽管日程很紧,每个人都参加了这样的会议。我代表我自己和所有的老师,感谢你们的到来。今天的会议有四个议程。一个是向大家汇报这个阶段学生的表现,反思这个阶段学生的情况。另一种是让一些班里的成员汇报班级工作。三是请一些家长介绍自己的家教经验。第四是要求所有老师就教学问题与家长沟通。
第一,学生分析
二年级是一个稳定的发展期,没有一年级对中学生活的新鲜感和暂时的压力,也没有三年级面临毕业、升学和职业选择困境的压力,处于一个相对稳定的时期,这是一个潜心学习、剧变、危险、攀登、分水岭的时期。
这一时期的学生发展具有以下特点:
12-16岁时,教育学和心理学称这个阶段为‘青春期’。这期间心理生理变化比较快,身心各方面都是矛盾的。父母要高度重视这个关键期和危险期的监护和控制。这期间精力旺盛,好奇心强,总是想尝试什么,但愿望与实际能力大相径庭,独立性增强。总想摆脱对老师和父母的信任,总觉得自己不是小孩子。不愿意和父母老师交流,处于半封闭状态。我告诉同龄人,风险暴露,让他们觉得没有朋友没人能理解,尤其是青春期的女生。他们的情绪很脆弱,最容易冲动,做事也很鲁莽,后果意识差。前几天《齐鲁晚报》发表了一篇关于三个初中生被老师批评,被家长训斥,因为写不完作业一起走的文章。然后在济南立交桥下被发现,就是典型的例子。
这一时期的另一个显著特征是生理发育逐渐成熟。他们一方面对自己身体各个部位的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安。他们不想让父母进自己的房间,有自己的秘密。心理表现是容易激动和冲动,对神经敏感,从而导致爱情的萌发。大多数相爱的孩子都发生在这个时期。这个时期,家长要高度重视。一定不能有不好的刺激影响孩子。我们必须注意家庭生活对电影、电视节目和互联网的影响。我们必须有一个适度的选择。冲动是这个时期最大的特点,好奇是他们人生的巅峰。虽然分不清对错,但自信满满,这一时期的自我约束能力是最低的。因此,家长和教师必须加强教育和指导。
在此期间,他们的思维有以下两个特点:
1、抽象逻辑思维有所发展,但很大程度上还是经验性的。在认识事物和考虑问题时,往往需要具体的感性经验来支撑。理解还是比较片面的,容易受到别人的影响,人和事往往是按照自己的好恶来对待的。
2、独立性和差异性发展到新的水平,不满足于老师和课本上的讲解,有时会提出相反的观点,最喜欢争辩,尤其是在家长面前,有时很片面,很有主见,有时自信到了过分的程度。
3、逆反心理重。
家长和老师总觉得这个时期的孩子没有小学时那么听话。他们喜欢顶嘴,听大人说教,不想告诉父母自己的自信。所以父母经常骂他们长大后调皮捣蛋。其实从教育学和心理学的角度来看,这是青春期儿童心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具体表现。所以,我们是父母。老师要明白,孩子目前出现一些问题是正常的。一方面,他们应该理解和容忍不违反原则的行为,不要大惊小怪。另一方面,在这一时期对孩子的教育方式上要更加合理,态度不要粗鲁,语言不要冷嘲热讽,注意分寸。如果小学单纯的说教是不够的,家长要改进教育方法和水平,让他们提高认识,明白道理,只要和家长统一。
第二,我们的工作
新学期,我们继续贯彻“一切为了孩子,一切为了孩子,一切为了孩子”的办学理念,不断加强和改进班级管理,提高教育教学质量,进一步宣传每个学生的个性和特长。一班在原有成绩的基础上又向前迈进了一大步。
英国教育家罗素说,‘爱情是一缕金色的阳光。在教育缺乏爱的地方,学生的性格和智慧不能充分或自由地发展。是的,被老师喜爱的学生往往充满自信,朝气蓬勃,积极向上。我越来越喜欢这些体贴的孩子和这个班级。虽然我比以前更忙,但我从来没有放松过班级管理。像往常一样去宿舍,经常和孩子聊天,关注他们的学习、生活和情绪变化。孩子们在这个集体中感到温暖和希望,他们越来越爱这个集体。在这样好的班风下生活学习的孩子,有一种优越感和自豪感。他们努力维护集体荣誉,自觉提高和发展集体。比如:33303000005
我们的班级日常管理规范科学,我们的经验在很多班级推广。我们的常规管理成绩一直名列学校前三,曾多次荣获常规管理红旗,包括程羽杨、戴辉、许、贺福瑞、顾、朱、许
尊敬的各位家长:
大家好!
首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校,与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来,就是对孩子最大的帮助和鼓励,也是对我们教育教学工作的最大支持!我代表八年级所有任课教师,对你们的到来表示衷心的感谢。
八年级我们已经召开过两次家长会。在座的家长当中,已经有许多人来过一次,或者平时也通过电话等方式与班主任及任课教师进行经常性的沟通。这些家长都有一个共同特点,就是对孩子学习生活情况表现出了极大的关注。但也有一些家长,经常因为这样那样的原因不能来校,所以今天有机会与各位家长坐在一起针对孩子的成长进行沟通,我再次表示感谢。
今天的会议主要安排了这几项内容:
一、我校在教育教学方面所作的主要工作;
二、班级基本情况介绍;
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