培养专才还是全才，是教育界一直在讨论的一个问题。有人说，应培养专才来突破关键领域。这话可能有一定道理。但是我认为，通常情况下，艺多不压身，我们应接受通识教育，尽可能多学一些本领，多掌握一些技艺。
技艺掌握得多一些，才能在人生与事业中左右逢源。物理学家牛顿一生成就无数，这与他的数学功底密不可分。他创立了微积分，为后来的物理研究打下了坚实基础。《蒙娜丽莎》的作者达·芬奇也是全才，他除了是画家，还兼有发明家、武器学家的身份。又如《爱丽丝漫游仙境》的作者卡洛尔，既是数学家，又是摄影师。再如电机权威、国际电机蓝姆奖章获得者顾毓琇，也是文坛耆宿，与钱锺书、徐悲鸿齐名。多重领域的修行，拓展了他的生命道路，让他成为大家行列中的佼佼者。
掌握多方技艺，也能丰富生活，拓展就业与活动空间。近几年，社会上很多青年掌握多方面的知识和才能，往往拥有多份工作、多个生活圈，因此就有了更多彩的生活。而作为一个普通学生，我们也 应尽可能多地学习各种知识和技能。就如掌握一定的运动技能，不仅锻炼身体，还可借此拓宽生活空间；而掌握了一些机械技术，不仅方便自己，也可帮助别人。
因此，一个人想要在多个领域取得成就，学习和掌握多种技艺是必然途径。许多语言大师精通多国语言，这就使得他们能深入了解各国的历史、文化及其发展情况。学校里的文化课、体育课等多种类型的课程交织在一起，组成了丰富多彩的学习生活，也使我们在潜移默化中培养了多方面的能力。
而多种技艺的学习，还非常有利于优秀品格的培养。在这个方面，我有比较真切的体会。我除了喜欢阅读外，滑板、乐器等都有涉猎，这些爱好让我交到了许多朋友，而在与朋友的切磋中不仅技艺得到了增长，情商也提升了，曾经内向的我，变得开朗了，思维也更开阔灵活，做事不那么局限，更懂得变通了。
事实证明，掌握的技艺越多，视野越开拓，越能有效地克服各种困难，并有所成就。作为学生，我们还是尽可能地多掌握些技艺吧。
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